\r\n Ngày 12/5/2015, Phó Giám đốc Học viện, Trưởng ban QLDA POHE2-VNUA - PGS. TS. Phạm Văn Cường cùng điều phối viên dự án, lãnh đạo của Ban Quản lý đào link vào dafabet, Trung tâm Đảm bảo chất lượng, các Khoa đang phát triển chương trình đào link vào dafabet POHE, đại diện nhóm phát triển chương trình đào link vào dafabet POHE của khoa Nông học, Cơ điện, Công nghệ sinh học, Kế toán & QTKD, Kinh tế & PTNT và một số giảng viên có kinh nghiệm phát triển chương trình dào link vào dafabet POHE ngành Công nghệ rau hoa quả & Cảnh quan đã có buổi tiếp và làm việc với đoàn chuyên gia tư vấn của dự án POHE2 về đánh giá định kỳ để thẩm định việc áp dụng chu trình phát triển chương trình đào link vào dafabet được áp dụng từ pha 1 của Dự án. Thành phần đoàn chuyên gia tư vấn gồm PGS.TS Phạm Thị Hương, TS. Lê Thái Hưng, TS. Cees Terlouw.

\r\n

\r\n Tại buổi làm việc, chuyên gia tư vấn đã phỏng vấn đại diện của Ban Giám đốc Học viện, Điều phối viên dự án, lãnh đạo của Ban Quản lý đào link vào dafabet, Trung tâm Đảm bảo chất lượng, các Khoa đang phát triển chương trình đào link vào dafabet POHE và giảng viên về quá trình thực hiện, kết quả xây dựng các chương trình đào link vào dafabet POHE triển khai từ năm 2014, hoạt động quản lý, việc ban hành chính sách đối với đào link vào dafabet POHE, chiến lược phát triển chương trình đào link vào dafabet POHE tại Học viện. Các chuyên gia cũng tìm hiểu về chương trình đào link vào dafabet POHE ngành Công nghệ rau hoa quả & Cảnh quan (phát triển từ pha 1) và việc triển khai quan hệ hợp tác với WoW trong đào link vào dafabet POHE. Đại diện Trung tâm Đảm bảo chất lượng cũng chia sẻ với chuyên gia về công tác đảm bảo chất lượng chương trình dào link vào dafabet POHE, đánh giá chất lượng dạy và học, khó khăn và giải pháp khắc phục. Thông tin chia sẻ từ phía Học viện sẽ giúp cho chuyên gia tư vấn nắm được thực trạng đào link vào dafabet POHE tại Học viện, trên cơ sở đó, chuyên gia tư vấn sẽ giúp đề xuất giải pháp để thúc đẩy phát triển đào link vào dafabet POHE ở Học viện trong thời gian tới.

\r\n